Psicomotricidad

Psicomotricidad

La psicomotricidad supone el movimiento corporal para el desarrollo total de la persona dado que la educación tiene por finalidad ofrecer los mejores apoyos para favorecer el desarrollo de los niños.Tipos de psicomotricidad:

Motricidad fina: Procura la coordinación de los movimientos musculares pequeños. Por ejemplo; el movimiento de una mano al sostener un lápiz y hacer presión sobre el papel, el movimiento de los dedos, etc. 
Se estructura progresivamente en función del conocimiento que alcanza de su propio cuerpo y de sus posibilidades funcionales o de acción.
Motricidad gruesa: La psicomotricidad gruesa se ocupa de la estimulación de aquellas partes del cuerpo donde intervienen músculos de gran tamaño.
Motricidad gruesa: La psicomotricidad gruesa se ocupa de la estimulación de aquellas partes del cuerpo donde intervienen músculos de gran tamaño.

¿Qué propuso Julián de Ajuriaguerra?

Etapas del desarrollo del esquema corporal:

Ajuria guerra propone las siguientes etapas en relación con la evolución y formación del esquema corporal.

Sus trabajos se refieren mayormente al desarrollo de la postura y a la capacidad de observar un objeto, acercarse a él, agarrarlo con la mano y manipularlo, considerando el rol que juega el diálogo tónico en el desarrollo de esta postura y en la manipulación de dicho objeto. 

1.           Cuerpo vivo (sensaciones) (0-3 años)

Diferenciación progresiva del entorno hacia los 3 años el niño ha sido capaz de conquistar el <<esqueleto>> de un <<yo>> a través de la relación con el adulto y de su experiencia global.

2.           Cuerpo percibido (reconocimiento de la sensación) (3-7 años)

 Hacia el final de esta etapa el niño es capaz de dirigir su atención sobre la totalidad y sobre los segmentos de su cuerpo.

3.           Cuerpo representado (representación mental) (7-12 años)

 Domina su cuerpo y dispone de una gran independencia en sus acciones.

Elementos base de la psicomotricidad:

Una vez que hemos analizado y definido el concepto de psicomotricidad, así como haber entendido también la importancia de esta para el desarrollo intelectual, motriz y afectivo de los niños/as, vamos a conocer aquellos.

El esquema corporal: Para Hernández Fernández (2008), según el niño/a va creciendo, irá adquiriendo conocimiento de su cuerpo y de las diferentes partes que lo forman, para así después comunicarse y expresarse a través de su cuerpo.

 1. Tonicidad

2.  Coordinación

3. Equilibrio

4. Lateralización

5. Orientación espacial: Hernández Fernández (2008)

6. Orientación temporal: Lapierre y Aucouturier (1977)

7. El ritmo

8. Control postural

9. Control respiratorio: Hernández Fernández (2008)

Autores 

1. ¿Qué es la psicomotricidad según jean le Boulch?

considera al ser humano como una unidad psicosomática que está conformada por dos componentes. De una parte, el término psique hace referencia a la actividad psíquica, incluyendo lo cognitivo y lo afectivo y, de otra parte, el término motricidad constituye la función motriz y se traduce fundamentalmente como movimiento.

2. La educación psicomotriz según jean le Boulch:

 “A partir de este proceso se educan las capacidades sensitivas, donde se profundiza en el desarrollo de las sensaciones.

3. La teoría de Henri Wallon:

 Para él la psicomotricidad contiene el estudio tanto del movimiento como de la mecánica, al mismo tiempo que de los procesos psíquicos y la relación del sujeto con el medio.

4. Louis Picq y Pierre vayer: La educación psicomotriz:

Estos autores son profesores de educación física y dos grandes figuras de la historia de la psicomotricidad en la educación. Para Picq y Vayer (1985) la educación psicomotriz se opone a la educación y reeducación física tradicional, y la definen como:

“Una acción pedagógica y psicológica que utiliza los medios de educación física con el fin de normalizar o mejorar el comportamiento del niño” (Picq y Vayer, 1985).

Juego psicomotriz

Juego de la carretilla:

Hacer la carretilla es un juego sencillo que suele gustar a todos. Además, sirve para que sus brazos tomen fuerza y mejoren la motricidad gruesa. Aún puede, ser más práctico y divertido si a la carretilla le unimos hacer un pequeño puzle con piezas que se puedan coger fácilmente. El niño tendrá que tomar una pieza desde un lado de la casa y desplazarse, haciendo la carretilla, hasta donde se encuentra la disposición del puzle. Una vez allí, colocará la pieza en su lugar adecuado esto ayuda al desarrollo cognitivo del niño.